Inisiatif Sekolah Rakyat, yang digagas oleh Presiden Prabowo Subianto sebagai solusi pendidikan inklusif bagi anak-anak dari keluarga kurang mampu dan miskin ekstrem, menunjukkan hasil positif di Provinsi Aceh. Model pendidikan ini dilaporkan berjalan beriringan secara harmonis dengan sekolah reguler, bahkan menciptakan ekosistem yang saling menguntungkan bagi kedua belah pihak dan masyarakat luas.
Konsep Sekolah Rakyat dirancang untuk mengatasi kesenjangan akses pendidikan, terutama di daerah-daerah yang sulit terjangkau atau bagi keluarga yang terkendala biaya. Fokus utamanya adalah memberikan pendidikan dasar yang berkualitas, keterampilan praktis, serta menanamkan nilai-nilai kebangsaan, sehingga setiap anak memiliki kesempatan yang sama untuk tumbuh dan berkembang.
Di Aceh, implementasi Sekolah Rakyat telah membuktikan bahwa koeksistensi antara sistem pendidikan formal dan alternatif adalah mungkin, bahkan produktif. Alih-alih bersaing, kedua jenis sekolah ini justru menemukan titik temu untuk berkolaborasi, menciptakan jaringan pendidikan yang lebih kuat dan merata di seluruh wilayah.
Sinergi Strategis untuk Akses Merata
Kunci keberhasilan model ini di Aceh terletak pada sinergi yang terjalin. Sekolah Rakyat, dengan kurikulumnya yang adaptif dan fokus pada kebutuhan spesifik siswa, melengkapi peran sekolah reguler yang seringkali menghadapi tantangan kapasitas dan sumber daya. Banyak siswa Sekolah Rakyat yang sebelumnya tidak memiliki akses pendidikan, kini dapat merasakan bangku sekolah, dan bahkan beberapa di antaranya berhasil melanjutkan pendidikan ke jenjang sekolah reguler setelah menguasai dasar-dasar yang diperlukan.
Kerja sama juga terlihat dalam berbagai bentuk, mulai dari penggunaan fasilitas bersama hingga pertukaran pengalaman antar pengajar. Sekolah reguler seringkali memberikan dukungan teknis dan bimbingan, sementara Sekolah Rakyat menyumbangkan inovasi dalam metode pengajaran yang lebih personal dan pendekatan berbasis komunitas.
“Model koeksistensi antara Sekolah Rakyat dan sekolah reguler di Aceh ini merupakan contoh nyata bagaimana inovasi pendidikan dapat beradaptasi dengan kebutuhan lokal. Ini bukan tentang salah satu lebih baik dari yang lain, tetapi bagaimana keduanya bisa saling melengkapi untuk memastikan tidak ada anak yang tertinggal dari pendidikan,” ujar Bapak Muhammad Nasir, Kepala Dinas Pendidikan Aceh, dalam pernyataannya kepada awak media pada 20 July 2025.
Menatap Masa Depan Pendidikan Inklusif
Keharmonisan yang terwujud di Aceh ini memberikan harapan baru bagi masa depan pendidikan di Indonesia. Keberadaan Sekolah Rakyat tidak hanya mengurangi angka putus sekolah dan buta huruf di kalangan masyarakat miskin ekstrem, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan kualitas sumber daya manusia secara keseluruhan. Dengan adanya jalur pendidikan yang fleksibel ini, lebih banyak anak di Aceh kini memiliki harapan untuk masa depan yang lebih cerah.
Pemerintah Provinsi Aceh, bersama Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, terus memantau perkembangan model ini untuk mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat direplikasi di provinsi lain. Tantangan tetap ada, seperti pembiayaan berkelanjutan dan standarisasi kualitas, namun keberhasilan awal di Aceh menjadi bukti bahwa visi pendidikan inklusif Presiden Prabowo Subianto dapat diwujudkan melalui kolaborasi dan adaptasi.
Inisiatif ini menegaskan komitmen pemerintah untuk memastikan setiap anak Indonesia mendapatkan akses pendidikan yang layak, tanpa memandang latar belakang ekonomi mereka. Aceh menjadi model percontohan bagaimana dua sistem pendidikan dapat berintegrasi demi kemajuan bangsa.
Kunjungi halaman utama kami untuk berita terbaru lainnya 👉
Beranda
